Ȩ > ALÀ̶õ? > ALÀ̶õ? > ALÀÇ ±¸¼º¿ä¼Ò
Action LearningÀÇ ±¸¼º¿ä¼Ò·Î´Â ¾Æ·¡ ±×¸²°ú °°ÀÌ ÆÀ, °úÁ¦, ½ÇÇàÀÇÁö, °úÁ¦¿Í ÇØ°á°úÁ¤¿¡ ´ëÇÑ Áö½Ä½Àµæ, Áú¹® ¼ºÂû Çǵå¹é, Learning Coach(Facilitator)ÀÇ 6°¡Áö·Î ±¸¼ºµÇ¾î ÀÖ´Ù.
°úÁ¦
ºÎ¼­ ¶Ç´Â Àü»çÂ÷¿ø¿¡¼­ ²À ÇØ°áÇØ¾ß ÇÒ Áß´ëÇÏ°í ³­ÇØÇÑ ¹®Á¦À̾î¾ß Çϸç, °¡»óÀ¸·Î ¸¸µç ¹®Á¦°¡ ¾Æ´Ï¶ó Á¶Á÷ÀÇ ÀÌÀÍÀ̳ª »ýÁ¸¿¡ Á÷°áµÇ´Â ½ÇÀçÀÇ ¹®Á¦À̾î¾ß ÇÑ´Ù. Marquardt±³¼ö´Â ¹®Á¦ÀÇ ¼±Á¤±âÁØÀ¸·Î ´ÙÀ½°ú °°Àº 9°¡Áö¸¦ Á¦½ÃÇϰí ÀÖ´Ù. (Marquardt, 2000, p.56-58)

½ÇÁúÀûÀÌ°í ¹Ýµå½Ã ÇØ°áÇØ¾ß¸¸ ÇÏ´Â °úÁ¦: °¡»óÀ¸·Î ¸¸µç °úÁ¦°¡ ¾Æ´Ï¶ó Á¶Á÷ÀÇ ÀÌÀÍ(»ýÁ¸)°ú Á÷°áµÇ´Â
½ÇÁ¸ÇÏ´Â ¹®Á¦

½ÇÇö °¡´ÉÇÑ °úÁ¦ : Âü°¡ÀÚ ±×·ìÀÇ ´É·Â°ú ±ÇÇÑ ¹üÀ§ ³»ÀÇ °úÁ¦ (±ÇÇÑÀÌ ¾øÀ» °æ¿ì, ±ÇÇÑÀ» ºÎ¿©ÇØ¾ß ÇÔ)

Âü°¡ÀÚµéÀÌ ÁøÁ¤À¸·Î °ü½ÉÀ» °®´Â ¹®Á¦, ÇØ°áµÇ¾úÀ» °æ¿ì º¯È­¸¦ °¡Á®¿Ã ¼ö ÀÖ´Â °úÁ¦

¼ö¼ö²²³¢°¡ ¾Æ´Ñ ½ÇÁ¸ÀÇ °úÁ¦ (problem, not a puzzle) : Âü°¡ÀÚµéÀÇ ´Ù¾çÇÑ ¾ÆÀ̵ð¾î ÇØ°á¹æ¾ÈÀÇ
Á¦½Ã °¡´É, Ÿ´çÇÑ ÇØ°áÃ¥ÀÌ ¿©·¯ °³ ÀÖÀ» ¼ö ÀÖÀ½

ÇнÀÀÇ ±âȸ¸¦ Á¦°øÇÏ¿©¾ß Çϸç, Á¶Á÷ÀÇ ´Ù¸¥ ºÎ¹®¿¡µµ Àû¿ëÀÌ °¡´ÉÇÑ °úÁ¦

ȸ»ç ³» ¿©·¯ ºÎ¼­¿¡ °ü·ÃµÇ¾î ÀÖ´Â º¹ÀâÇÑ ¹®Á¦

¿ÜºÎ Àü¹®°¡ÀÇ Ç¥ÁØÈ­µÈ ÇØ°á¹æ½ÄÀ¸·Î ÇØ°áµÇ±â ¾î·Á¿î ¹®

ÀÇ»ç°áÁ¤ÀÌ ¾ÆÁ÷ ³»·ÁÁöÁö ¾ÊÀº ¹®Á¦

º»Áú¿¡ ÀÖ¾î ±â¼úÀûÀ̱⺸´Ù´Â Á¶Á÷ÀûÀÎ ¹®Á¦

ÆÀ
ÆÀÀÇ ±Ô¸ð´Â ÀϹÝÀûÀ¸·Î 4~8¸íÀÌ ÀûÀýÇÏ´Ù. 4¸í ¹Ì¸¸ÀÌ µÇ¸é ±×·ìÀÇ ´Ù¾ç¼ºÀÌ ¶³¾îÁ®¼­ âÀǼºÀ» ¹ßÈÖÇϱⰡ ¾î·Æ°í ÆÀ¿øµé°£ÀÇ µµÀüÀûÀÎ ¿ªÇаü°è¸¦ ±â´ëÇϱ⵵ ¾î·Á¿öÁø´Ù. ¹Ý¸é 9¸í ÀÌ»óÀÌ µÇ¸é ÆÀ¿ø°£ÀÇ »óÈ£ÀÛ¿ëÀÌ ³Ê¹« º¹ÀâÇØÁö°í ÆÀ Ȱµ¿¿¡¼­ °¢ °³Àο¡°Ô ¹è´çµÇ´Â ¹ß¾ð ¹× ¼ºÂûÀÇ ½Ã°£ÀÌ ³Ê¹« Àû¾î¼­ ¿ª½Ã È¿°úÀûÀΠȰµ¿À» ±â´ëÇÏ±â ¾î·Æ°Ô µÈ´Ù. (Weinstein, 1999, p.57-64)

ÆÀÀ» ±¸¼ºÇϴµ¥ À־´Â ¹®Á¦¿Í ¹®Á¦Çذῡ ´ëÇÑ Ã¢ÀÇÀû Á¢±ÙÀÌ °¡´ÉÇϵµ·Ï Çϱâ À§ÇÏ¿© ´Ù¾çÇÑ ½Ã°¢°ú °æÇèÀ» °¡Áø Âü°¡ÀÚµé, Áï ¼ºº°, ¿¬·É, ±¹Àû(ÀÎÁ¾), Á÷¹«, ÇнÀ½ºÅ¸ÀÏ, ¼º°Ý(MBTIÀ¯Çü µî)ÀÌ µÉ ¼ö ÀÖÀ¸¸é ´Ù¾çÇÏ°Ô È¥ÇÕµÉ ¼ö ÀÖµµ·Ï ¹è·ÁÇÏ´Â °ÍÀÌ ¹Ù¶÷Á÷ÇÏ´Ù. ´Ù¸¸, ÇÑ µÎ »ç¶÷ÀÌ ÆÀÀÇ È°µ¿À» ÁÖµµÇÏ´Â °ÍÀ» ¹æÁöÇϰí, Åä·Ð°ú ºñÆÇÀÌ ÀÚÀ¯·Ó°Ô ÀÌ·ç¾î Áú ¼ö ÀÖµµ·Ï Çϱâ À§ÇÏ¿© ±¸¼º¿øÀÇ ´É·Â ¼öÁØÀÌ ºñ½ÁÇϵµ·Ï ÆÀÀ» ±¸¼ºÇÒ Çʿ䰡 ÀÖ´Ù. (Marquardt, 2000, p.62)

ÇнÀÆÀÀº À̵éÀÌ ÇØ°áÇϰíÀÚ ÇÏ´Â ¹®Á¦ÀÇ ÇØ°áÁÖü¿¡ µû¶ó ´ÙÀ½ÀÇ µÎ °¡Áö ÇüÅ·Π±¸¼ºÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù. ù°, ÇнÀÆÀ Àüü°¡ ÇϳªÀÇ °úÁ¦¸¦ ÇØ°áÇÏ´Â ÀÓ¹«¸¦ ºÎ¿© ¹Þ´Â, Áï ÆÀ Àüü°¡ ±× °úÁ¦ÀÇ ÇØ°áÁÖü°¡ µÇ´Â ¹æ½ÄÀ¸·Î ÀÌ·± ¹æ½ÄÀÇ ÇÁ·Î±×·¥À» Single-ProjectÇÁ·Î±×·¥À̶ó ÇÑ´Ù. µÑ°, ÇнÀÆÀ¿øÀÌ °¢ÀÚ ¼­·Î ´Ù¸¥ ÀÚ½ÅÀÇ °úÁ¦¸¦ °¡Áö°í ÆÀ¿¡ Âü¿©ÇÏ´Â ¹æ½ÄÀ¸·Î À̶§´Â °¢ÀÚÀÇ °úÁ¦¿¡ ´ëÇÑ ÇØ°áÀÇ Ã¥ÀÓÀ» °¢ÀÚ°¡ °¡Áö°Ô µÈ´Ù. Áï, ÇнÀÆÀ¿øÀÇ ¼ýÀÚ¸¸Å­ °úÁ¦°¡ Á¸ÀçÇϸç ÇØ°áÀÇ ÁÖü´Â ÇнÀÆÀ¿ø °¢ÀÚ°¡ µÇ´Â °ÍÀÌ´Ù.
ÀÌ·± ÇÁ·Î±×·¥À» Action Learning¿¡¼­´Â open-groupÇÁ·Î±×·¥À̶ó ÇÑ´Ù. (Marquardt, 2000, p.81-84)
½ÇÇàÀÇÁö
Action LearningÀÇ °¡Àå Å« Ư¡ÀÌ ½ÇÆÐÀÇ À§ÇèÀÌ ÀÖ´Â °æ¿µÇöÀå¹®Á¦ÀÇ ±Ã±ØÀû, ½ÇÁúÀû ÇØ°áÀ» ÀüÁ¦·Î ÇÑ´Ù´Â Á¡Àº ´©Â÷ °­Á¶ÇÑ ¹Ù¿Í °°´Ù. ÀÌ·¯ÇÑ ¹®Á¦Çذῡ´Â ½ÇõÀÌ ÇÊ¿äÇÏ¸ç ±×·¸±â ¶§¹®¿¡ Action LearningÀÇ ¼³°è¿Í ¿î¿µÀ» À§ÇÑ Çٽɱ¸¼º¿ä¼Ò·Î¼­ ¡°±³À°°úÁ¤¿¡¼­ µµÃâµÈ ¹®Á¦Çذá´ë¾È¿¡ ´ëÇÑ ½ÇÇàÀÇÁö¡±°¡ ¸Å¿ì Áß¿äÇÏ´Ù.
±×·± ¸Æ¶ô¿¡¼­ Action Learning¿¡¼­´Â ¾ÕÀÇ L=P+Q+RÀÇ °ø½ÄÀ» L=P+Q+R+I (Implementation: ½ÇÇà)À¸·Î È®ÀåÇϰí ÀÖ´Ù.

Áï, ´Ù¸¥ »ç¶÷ÀÌ ½ÇÇà¿¡ ¿Å±æ Á¦¾È¼­³ª º¸°í¼­¸¦ ÀÛ¼ºÇÏ´Â ÀÏÀº ÇнÀÆÀÀÇ ÀÇÁö¿Í È¿À²¼º, ±×¸®°í ÇнÀÈ¿°ú¸¦ ÇöÀúÈ÷ ÀúÇϽÃŲ´Ù. °áÁ¤µÈ °á°ú¸¦ ½ÇÇàÇØ¾ß ÇÑ´Ù´Â Á¡¿¡¼­ Action LearningÀÇ ÇнÀÆÀÀº µÎ³úÁý´Ü (Think Tank)À̳ª ³íÀï±×·ì(Discussion Group)°ú ±¸º°µÈ´Ù. µÎ³úÁý´ÜÀ̳ª ³íÀï±×·ìÀ» ÅëÇØ¼­´Â ÁöÀûÀÎ ÀÚ±ØÀ» ¾ò°Å³ª ȯ»óÀûÀÎ ¾ÆÀ̵ð¾î¸¦ µµÃâÇÒ ¼ö´Â ÀÖÁö¸¸, Çö½Ç¼¼°è¿¡¼­´Â ¾Æ¹«·± ¿µÇâµµ ³¢Ä¡Áö ¸øÇÏ´Â °ÍÀÌ´Ù. ±×µéÀÇ ¾ÆÀ̵ð¾î¸¦ ½ÇÇà¿¡ ¿Å°åÀ» ¶§¿¡¾ß ºñ·Î¼Ò, Âü°¡ÀÚµéÀº ±×µéÀÇ ¾ÆÀ̵ð¾î°¡ È¿°úÀûÀÌ°í ½Ç¿ëÀûÀ̾ú´ÂÁö, ¾î¶² À̽´¸¦ °£°úÇß¾ú´ÂÁö, ±×·¡¼­ ±× °á°ú·Î ¾î¶² ¹®Á¦°¡ ¾ß±âµÇ¾ú´ÂÁö, ¾ÕÀ¸·Î´Â ¾î¶² ½ÄÀ¸·Î °³¼±ÇÒ °ÍÀÎÁö, ¾ÆÀ̵ð¾î°¡ Á¶Á÷ÀÇ ´Ù¸¥ ºÎ¹®¿¡, ¶Ç´Â Âü°¡ÀÚµé °¢ÀÚÀÇ ÀλýÀÇ ´Ù¸¥ ºÎ¹®¿¡ ¾î¶»°Ô Àû¿ëµÉ ¼ö ÀÖÀ»Áö¸¦ Á¤È®È÷ ÆÇ´ÜÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù (Marquardt, 2000, p.71)
°úÁ¦¿Í ÇØ°á°úÁ¤¿¡ ´ëÇÑ Áö½Ä½Àµæ
Áö½ÄÀÇ Á¾·ù¿¡´Â ù°, °úÁ¦ÀÇ ³»¿ë°ú °ü·ÃµÈ Áö½ÄÀÌ ÀÖÀ¸¸ç ÀÌ´Â °úÁ¦ÀÇ ¼º°ÝÀ̳ª ³»¿ë¿¡ µû¶ó õÂ÷¸¸º°ÀÌ´Ù. µÑ°, °úÁ¦ ÇØ°á ÇÁ·Î¼¼½º¿Í °ü·ÃµÈ Áö½ÄÀÌ ÀÖÀ¸¸ç, ¹®Á¦ÇذáÇÁ·Î¼¼½º, ÆÀ ¸®´õ½Ê. Ä¿¹Â´ÏÄÉÀÌ¼Ç ½ºÅ³, ÇÁ¸®Á¨Å×ÀÌ¼Ç ½ºÅ³, ÇÁ·ÎÁ§Æ® ¸Å´ÏÁö¸ÕÆ®, °¥µî°ü¸®, ȸÀÇ ¿î¿µ ±â¼ú, ÇнÀÆÀ ±â¼ú µîÀÌ Æ÷ÇԵȴÙ.
Áú¹®, ¼ºÂû ¹× Çǵå¹é
Action LearningÀÌ ´Ù¸¥ ±³À°ÇÁ·Î±×·¥°ú ´ëºñµÇ´Â Ư¡ÁßÀÇ Çϳª´Â Action Learning¿¡¼­ÀÇ ÇнÀÀÌ °­»ç¿¡ ÀÇÇØ¼­ ÁÖµµµÇ±âº¸´Ù´Â ÇнÀÆÀÀÌ ¹®Á¦¸¦ ÇØ°áÇÏ´Â °úÁ¤¿¡¼­ ¹®Á¦ÀÇ º»Áú°ú È¿°úÀûÀÎ ¹®Á¦ÇØ°á¹æ¹ý¿¡ ´ëÇØ ½º½º·Î ޱ¸Çϰí ÁúÀÇ(Quest¹éoning) ¹× ¼ºÂû(Reflection)ÇÏ´Â °¡¿îµ¥ ÇнÀÀÌ ÀϾ´Ù´Â »ç½ÇÀÌ´Ù.
ÀÌ·± Àǹ̿¡¼­ Action Learning¿¡¼­´Â ´ÙÀ½ÀÇ °ø½ÄÀ» »ç¿ëÇϰí ÀÖ´Ù. (Marquardt, 2000, p.64)

L=P+Q+R
L : Learning (ÇнÀ)
P : Programmed Knowledge (Á¤ÇüÈ­µÈ Áö½Ä)
Q : Questioning (ÁúÀÇ)
R : Reflection (¼ºÂû)

Áï, Çö¸íÇÑ Áú¹®Àº ÇнÀÆÀ¿øµéÀÌ °¡Áö°í ÀÖ´Â ±âº»°¡Á¤(basic assumption)À» Èçµé¾î ³õÀ½À¸·Î½á, »ç¹° ¶Ç´Â Çö»ó°£ÀÇ »õ·Î¿î ¿¬°á°ü°è¸¦ Çü¼ºÇØ ÁÜÀ¸·Î½á, ±×¸®°í ÇнÀÀÚ°¡ »ç¹°ÀÇ Á¸Àç¿Í ¹Ù¶÷Á÷ÇÑ Á¸Àç¾ç½Ä¿¡ ´ëÇÑ »õ·Î¿î »ç°í¸ðÇü (Mental model)À» °³¹ßÇϵµ·Ï µµ¿ÍÁÜÀ¸·Î½á âÀÇÀû »ç°í¸¦ ÃËÁøÇÑ´Ù´Â °ÍÀÌ´Ù. (Marquardt, 2000, p.67)

¶ÇÇÑ ÇнÀÆÀÀÇ ¹®Á¦¿Í ¹®Á¦ÇذáÀ» À§ÇÑ ÀÏ·ÃÀÇ Çൿ, ±×¸®°í ÆÀ ¹ÌÆÃ ÀÚü¿¡ ´ëÇÑ ÁÖÀÇ ±íÀº ¼ºÂû(Reflection)À» ÅëÇØ¼­ Âü°¡ÀÚµéÀº ÅëÂû·ÂÀ» ¾ò°Ô µÇ¸ç ´ÙÀ½¿¡ ÇØ¾ß ÇÒ ÀÏÀ» ¾Æ¹«µµ ¸ð¸£´Â »óȲ¿¡¼­, Áï ¹«Áö¿Í À§Çè°ú È¥¶õÀÇ »óÅ¿¡¼­ ½Å¼±ÇÑ Áú¹®À» ´øÁú ¼ö ÀÖ´Â ´É·ÂÀ» °³¹ßÇÏ°Ô µÈ´Ù. ¶ÇÇÑ ÇѰÉÀ½ µÚ·Î ¹°·¯³ª, ÀÏ»óÀÇ ¹®Á¦¿Í »ý°¢ÀÇ ±¼·¹¸¦ ¹þ¾î ´øÁö°í, »ç¹°¿¡ ´ëÇÑ °øÅëµÈ ½Ã°¢¿¡ µµ´ÞÇÒ ¼ö ÀÖÀ¸¸ç, ¼­·ÎÀÇ °æÇèÀ¸·ÎºÎÅÍ ÇнÀÇÏ´Â ¹æ¹ýÀ» ¹è¿ì°í ±ä¹ÐÇÑ À¯´ë°ü°è¸¦ ±¸ÃàÇÏ°Ô µÈ´Ù. (Marquardt, 2000, p.69-70)
´ëºÎºÐÀÇ Action LearningÇÁ·Î±×·¥¿¡¼­´Â ´ÙÀ½ÀÇ 7Ç׿¡¼­ ¼³¸íÇÏ°Ô µÉ Set Adviser¿¡°Ô ü°èÀû ¼ºÂûÀ» ÁÖµµÇÒ Ã¥ÀÓÀ» ºÎ¿©ÇÏ°í ¼ºÂû¿¡ ÇÊ¿äÇÑ ½Ã°£À» Set MeetingÀÇ ÇüÅ·Π°ø½ÄÀûÀ¸·Î ºÎ¿©ÇÏ¸ç ¼ºÂû¿¡ ÇÊ¿äÇÑ °¢Á¾ ¾ç½Ä°ú µµ±¸µéÀ» Áö¿øÇÔÀ¸·Î½á ÁúÀÇ¿Í ¼ºÂûÀÌ È¿°úÀûÀ¸·Î ÀÌ·ç¾îÁö°í, À̸¦ ÅëÇÏ¿© ÁøÁ¤ÇÑ ÇнÀÀÌ °¡´ÉÇØÁöµµ·Ï °èȹÀûÀ̰í ü°èÀûÀÎ ÇÁ·Î¼¼½º¸¦ ¼³°è, ¿î¿µÇϰí ÀÖ´Ù.
Learning Coach
Learning Coach¶õ ÇнÀÆÀÀÇ È¿°ú¼ºÀ» ÁõÁøÇÒ ¸ñÀûÀ¸·Î ±×·ìÀÇ ¸ðµç ±¸¼º¿øÀ¸·ÎºÎÅÍ ¹Þ¾Æµé¿©Áö°í ±×·ì¿¡¼­ ´Ù·ç´Â ÅäÀÇ ÁÖÁ¦¿¡ ´ëÇØ¼­´Â Á߸³À» ÃëÇϸç, ÀÇ»ç°áÁ¤À» ÇÒ ¼ö ÀÖ´Â °ø½ÄÀûÀÎ ±ÇÇÑÀº ºÎ¿© µÇÁö ¾ÊÀº »ç¶÷À» ¸»Çϸç, ÇнÀÆÀÀ¸·Î ÇÏ¿©±Ý ±×µéÀÇ ¹®Á¦ ÀÎ½Ä ¹æ¹ý°ú ¹®Á¦ ÇØ°á ¹æ¹ý, ±×¸®°í ÀÇ»ç°áÁ¤ ¹æ¹ýÀ» °³¼±Çϵµ·Ï µ½±â À§ÇØ °³ÀÔÇÑ´Ù. Learning CoachÀÇ ¿ªÇÒÀº ´ÙÀ½°ú °°ÀÌ ¼¼ºÐÈ­ µÉ ¼ö ÀÖ´Ù.